Conformidade das informações contábeis: aspectos educacionais (Compliance of Accounting Information: Educational Aspects)

Abstract

Portuguese Abstract: Este artigo tem como objetivo principal analisar o tema conformidade das informações contábeis na graduação em Ciências Contábeis. Para tanto, foi realizado um estudo junto aos professores da área no Brasil. A pesquisa caracterizase como survey e os dados qualitativos foram obtidos por meio de um questionário eletrônico, previamente testado e enviado por email para 307 docentes atuantes nos cursos de contabilidade, de diversas regiões do país. A amostra de natureza não probabilística da pesquisa reuniu 126 respondentes. Os dados foram categorizados com auxílio de ferramenta de Business Inteligence Qlick e analisados por meio de técnicas da estatística descritiva. Os resultados indicam que: a temática tem sido pouco explorada em termos mais subjetivos do ensino, a conformidade das informações contábeis é trabalhada sob a ótica dos padrões nacionais e internacionais, deve ser priorizado os temas relevância e representação fidedigna, seguida pelas características qualitativas da informação contábil. Essas características vem ao encontro com a atividade de docência em cursos de Ciências Contábeis e são compreendidas pelo padrão nacional da área, o CPC 00 R1. A taxonomia de Blomm foi utilizada para categorizar as estratégias de ensino utilizadas pelos professores em níveis cognitivos. No que concerne ao conhecimento do tema conformidade das informações contábeis, esse ocorre pela conjugação do uso de textos teóricos, com exemplos práticos.

English Abstract: This article aims to analyze the compliance of accounting information in Graduate Accounting. Therefore, a study was conducted with the professors of the area in Brazil. The research is characterized as a survey and qualitative data were collected through an electronic questionnaire, previously tested and sent by email to 307 active faculty in accounting courses in various regions of the country. The nonprobabilistic nature of the research sample gathered 126 respondents. Data were categorized as Business Intelligence tool called by Qlick and analyzed using techniques of descriptive statistics. The results indicate that: the theme has been little explored in more subjective terms of education, compliance of accounting information is crafted from the perspective of national and international standards, it should be prioritized themes relevance and faithful representation, followed by the qualitative characteristics of information accounting. These features come to meet with teaching activity in Accounting courses and are understood by the national standard of the area, the CPC 00 R1. The Blomm taxonomy was used to categorize the teaching strategies used by teachers in cognitive levels. Regarding the knowledge of the subject line of accounting information, this occurs by the combination of the use of theoretical texts, with practical examples.

Note: Downloadable document is in Portuguese.

Keywords: Compliance, Quality of Accounting Information, Faithful representation, Education in Accounting, Blomm taxonomy