Cognitive-Discursive Approach in the Practice of Teaching International Students the Grammatical Side of Speech [on the Example of Studying the Subjunctive Mood in German] (Когнитивно-дискурсивный подход в практике обучения студентов-международников грамматической стороне речи [на примере изучения сослагательного наклонения в немецком языке])
Posted: 27 May 2020
Date Written: 2020
Abstract
English abstract: The presentation deals with one of the aspects of the methodology of teaching German in a non-linguistic University (on the example of MGIMO University), namely, the grammar of the German language from the point of view of the cognitive-discourse approach. Using the example of one of the most complex grammatical phenomena in the German language, the subjunctive mood, the author shows the semantic component of the grammatical form in discourse. The author emphasizes the importance of grammatical correctness of speech for the successful professional functioning of an international specialist. The article deals with the sequence and main stages of work on this grammatical topic. special attention is paid to the most difficult aspects of the topic for foreign students to understand, such as the use of the subjunctive mood to convey indirect speech.
Russian abstract: В докладе рассматривается один из аспектов методики преподавания немецкого языка в неязыковом вузе (на примере университета МГИМО), а именно – грамматики немецкого языка с точки зрения когнитивно-дискурсного подхода. На примере одного из самых сложных грамматических явлений в немецком языке, сослагательного наклонения, автор показывает смысловую составляющую грамматической формы в дискурсе. Автор подчеркивает важность грамматической правильности речи для успешного профессионального функционирования специалиста –международника. В статье рассматривается последовательность и основные этапы работы над данной грамматической темой, особое внимание уделяется наиболее трудным для понимания иноязычными студентами аспектам темы, таким как употребления сослагательного наклонения для передачи косвенной речи.
Keywords: Когнитивно-Дискурсивный Подход, Методика Преподавания Иностранного Языка, Грамматика, Сослагательное Наклонение, Дипломатический Дискурс, Статусно-Обусловленное общение.cognitive-discursive Approach, Methods of Teaching a Foreign Language, Grammar
Suggested Citation: Suggested Citation