Институты Высшего Образования и Социальные Дилеммы (Компаративный Анализ Российской и Американской Систем) (The Institutional Processes in Higher Education: A Comparative Analysis of the Russian and American Systems)

Педагогика и просвещение. 2013. №2(10). с. 151-158

8 Pages Posted: 11 Oct 2013 Last revised: 26 May 2015

See all articles by Maksim Barbashin

Maksim Barbashin

Southern Scientific Center of Russian Academy of Sciences

Date Written: October 9, 2013

Abstract

Russian Abstract: В статье анализируются институциональные процессы в системе высшего образования в России и в Соединенных Штатах. Подчеркивается, что высшее образование необходимо для гражданского развития, поскольку демократическому обществу требуются образованные граждане для участия в решении актуальных государственных задач. Поскольку одной из заявленных целей институциональных реформ системы университетов является переход к образованию инновационного уровня, который позволил бы обеспечить приемлемый уровень подготовки специалистов в сравнении с ведущими университетами (в первую очередь, американскими), необходимо рассмотреть в рамках компаративного анализа институциональные процессы, учет которых обеспечит позитивные изменения. Применяя положения компаративного анализа и неоинституционализма, автор рассматривает ключевые образовательные институты, имплементация которых в российскую образовательную среду с учетом ее национальной специфики облегчила бы переход к инновационному образованию, повышению качества профессиональной подготовки специалистов и достижение российскими вузами мирового уровня.

English Abstract: In the article, the institutional processes in the higher education system both in Russia and the USA are analyzed. Higher education is necessary for civic development, because democratic society needs educated citizens to participate in the resolution of actual state tasks. A proposed aim of institutional reform in the Russian university system is to transit to innovation-based education at par with leading universities (similar American ones). Thus, one needs to take into account the institutional features of the American system of higher education. Using the propositions of comparative analysis and new institutionalism, the author analyzes key institutions and their implementation in the Russian education sphere. The author concludes that national education peculiarities must be taken into account when implementing academic and educational institution reforms. Not accounting for these, will not lead to innovative and world-level education, and professional training quality improvement.

Note: Downloadable document is in Russian.

Keywords: education, new institutionalism, social dilemmas, social institutions, university, transformation, United States, Russia, students, higher education

Suggested Citation

Barbashin, Maksim, Институты Высшего Образования и Социальные Дилеммы (Компаративный Анализ Российской и Американской Систем) (The Institutional Processes in Higher Education: A Comparative Analysis of the Russian and American Systems) (October 9, 2013). Педагогика и просвещение. 2013. №2(10). с. 151-158. Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2338187

Maksim Barbashin (Contact Author)

Southern Scientific Center of Russian Academy of Sciences ( email )

ul. Chekhova 41
Rostov-on-Don, 344006
Russia

Register to save articles to
your library

Register

Paper statistics

Downloads
261
rank
110,148
Abstract Views
1,223
PlumX Metrics