Modelos Y Problemáticas En La Incorporación De Las Tic En La Escuela (Models and Issues in Incorporating Technology Information and Communication (TIC) in School)

9 Pages Posted: 16 Jul 2014

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Luis Lesmes Sáenz

Universidad Autónoma de Colombia

Luz Naranjo Colorado

Universidad Autónoma de Colombia

Date Written: July 4, 2014

Abstract

Spanish Abstract: Sobre la apropiación de las TIC, las políticas públicas a nivel global y particularmente en Colombia establecen en sus justificaciones un derrotero hacia el desarrollo, el mejoramiento de las condiciones de vida y el crecimiento social y económico. Articulan como estrategia omnipresente el desarrollo tecnológico y la implementación estratégica de las TIC. Sin embargo, esto que ha sido una constante en muchos campos como el de productividad industrial o la cultural, no afecta de igual manera a los sistemas educativos.

La educación y sus contextos se ven abarrotados de estrategias, teorías y discursos que disertan sobre los métodos, los mecanismos, la importancia y el impacto de las TIC, pero que no concluyen finalmente con los resultados con los que fueron planeados. En este trabajo, se identifican algunas de estas problemáticas y sus posibles causas, buscando proponer soluciones mucho más eficaces, objetivas y visibles.

Esta ponencia presenta conclusiones y algunos resultados pertenecientes al proyecto de investigación “Pautas pedagógicas para la integración de las TIC en las escuelas colombianas” y presenta algunos planteamientos de partida para el desarrollo del proyecto “Cultura digital en América Latina, políticas de integración tecnológica en las escuelas”.

English Abstract: On the appropriation of TIC public policy globally and particularly in Colombia in their justifications set a course towards the development, improvement of living conditions and the social and economic growth. Articulated as ubiquitous technology development strategy and strategic implementation of TIC. However, this has been a constant in many fields such as industrial productivity or cultural, does not affect equally to educational systems.

Education and its contexts are packed with strategies, theories and discourses who lecture on the methods, mechanisms, the importance and impact of TIC, but not finally conclude with the results that were planned. In this paper, some of these problems and their possible causes are identified, seeking to propose more effective, objective and visible solutions.

This paper presents some results and conclusions pertaining to the research project "Guidelines for pedagogical integration of TIC in Colombian schools" and presents some initial proposals for the development of the project "Digital Culture in Latin America, policies, technology integration in schools. "

Keywords: Educación, tecnología, comunicación, pedagogía, TIC.

Suggested Citation

Lesmes Sáenz, Luis and Naranjo Colorado, Luz, Modelos Y Problemáticas En La Incorporación De Las Tic En La Escuela (Models and Issues in Incorporating Technology Information and Communication (TIC) in School) (July 4, 2014). CPR LATAM - Communication Policy Research Conference 2014. Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2462561 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2462561

Luis Lesmes Sáenz (Contact Author)

Universidad Autónoma de Colombia ( email )

Bogota, Cundinamarca
Colombia

Luz Naranjo Colorado

Universidad Autónoma de Colombia ( email )

Bogota, Cundinamarca
Colombia

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