Percepciones de directivos y docentes de instituciones educativas distritales sobre la implementación del Programa Bogotá Bilingüe (Perceptions of Principals and Teachers of District Educational Institutions on the Implementation of the 'Bogotá Bilingual Program')

Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, Vol. 5, No. 2, 135-171, 2015

37 Pages Posted: 13 Jan 2015

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Jenny Bermúdez

Universidad de La Salle

Yamith Fandiño Parra

Universidad de La Salle

Astrid Valencia

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Date Written: January 1, 2015

Abstract

Spanish Abstract: Este artículo busca dar a conocer los hallazgos encontrados por un estudio de tipo descriptivo-explicativo sobre las concepciones y opiniones de rectores, coordinadores y profesores de cinco colegios públicos de la ciudad con respecto a la implementación y el desarrollo del Programa Bogotá Bilingüe (PBB) en sus instituciones. El estudio se realizó como parte del proyecto de investigación Bilingüismo en Colombia: Análisis e interpretación de los procesos de implementación del Programa Nacional de Bilingüismo (PNB). Esta investigación educativa sobre bilingüismo se configuró como un proyecto de naturaleza descriptivo-analítica, que recogió datos a través de una encuesta. Sus dos objetivos principales fueron: a) describir y analizar las concepciones de los rectores, coordinadores y profesores de colegios públicos del distrito capital sobre antecedentes, recursos y apoyo externo, y expectativas en torno al PBB y b) presentar algunas sugerencias para el logro de los objetivos propuestos para la educación bilingüe en Bogotá.

English Abstract: This article seeks to present the findings from a descriptive and explanatory study on the conceptions and opinions of principals, coordinators and teachers from five public schools in Bogotá, Colombia with respect to the implementation and development of Bogotá Bilingual Program (BBP) in their institutions. The study was conducted as part of the research project Bilingualism in Colombia: Analysis and interpretation of the processes of implementation of the National Bilingual Program (NBP). This educational research on bilingualism was configured as a descriptive-analytical project, which collected data through a survey. Its two main objectives were: a) describe and analyze the concepts of principals, coordinators and teachers of public schools in the capital over the history of the program, resources and external support and expectations for the BBP, and b) present some suggestions for achieving the objectives for bilingual education in Bogotá.

Note: Downloadable document is in Spanish.

Keywords: Bilingualism, bilingual education, language policy and planning

Suggested Citation

Bermúdez Jiménez, Jenny and Fandiño Parra, Yamith and Valencia, Astrid, Percepciones de directivos y docentes de instituciones educativas distritales sobre la implementación del Programa Bogotá Bilingüe (Perceptions of Principals and Teachers of District Educational Institutions on the Implementation of the 'Bogotá Bilingual Program') (January 1, 2015). Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, Vol. 5, No. 2, 135-171, 2015, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2548043

Jenny Bermúdez Jiménez

Universidad de La Salle ( email )

Carrera 5 No.59A-44
Bogota
Colombia

Yamith Fandiño Parra (Contact Author)

Universidad de La Salle ( email )

Carrera 5 No.59A-44
Bogota
Colombia

HOME PAGE: http://teacheryamith.wikispaces.com/

Astrid Valencia

Universidad Distrital Francisco José de Caldas ( email )

Carrera 7 No. 40-53
Bogotá
Colombia

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