A Learning-Capacity Framework: Knowledge Reconfiguration and Knowledge Orientation

FCEA Documentos de Trabajo No. 2

32 Pages Posted: 23 Aug 2015

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Julian Ramirez

Pontificia Universidad Javeriana Cali

Date Written: April 17, 2015

Abstract

English Abstract: This paper proposes a framework for understanding the process of learning capacity building at firm level. Drawing upon the literature on organizational learning, knowledge management, absorptive capacity and dynamic capability, the framework offers a window that enables observation of how organizations integrate and diffuse knowledge into their routines. Moreover, building from an evolutionary perspective it traces the relationship between the learning and the technological trajectories along the firm’s life cycle. The framework assumes that learning occurs through actions, which involve not only the cognition of individuals but also collective meaning, with the intention to change behaviours – and therefore routines – through a process of ‘sensemaking’. These intentions represented through events are defined here as ‘learning schemes.’ Defining the learning schemes (through learning events) as the units within which knowledge integration and learning can be observed brings about a discussion which refers to the organization as a social structure of shared perspectives in which actions are a response to the organizational context but are based on individual interpretation, and it is the individuals who finally search for new interpretative systems.

Spanish Abstract: El presente artículo propone una estructura analítica para entender el proceso de construcción de capacidades de aprendizaje a nivel de la empresa. Con base en la literatura sobre aprendizaje organizacional, gestión del conocimiento, capacidad de absorción, y capacidades dinámicas, esta estructura analítica ofrece una mirada para analizar cómo las organizaciones (de negocio) integran y difunden conocimiento en el desarrollo de sus rutinas. Adicionalmente, partiendo de la perspectiva evolucionaria este marco permite describir la relación existente entre la trayectoria de aprendizaje y la trayectoria tecnológica a lo largo del ciclo de vida de la empresa. Este marco analítico propone que el aprendizaje en las organizaciones ocurre a través de las acciones, las cuales no están solamente centradas en los procesos cognitivos de los individuos sino también en el significado colectivo que estos tengan de estas acciones, que se llevan a cabo con la intención de cambiar comportamientos – por lo tanto rutinas- a través de un proceso de ´dar sentido´. Esta intención se ve entonces representada a través de estas acciones que son definidas como ´esquemas de aprendizaje´. Los esquemas de aprendizaje son por lo tanto las unidades a través de las cuales la integración de conocimiento y el aprendizaje pueden ser observados. Este enfoque hace referencia a las organizaciones como estructuras sociales con perspectivas compartidas en que las acciones son una respuesta al contexto organizacional, pero basadas en las interpretaciones de un grupo de individuos. Son los individuos quienes finalmente buscan un nuevo sistema de interpretación.

Keywords: knowledge integration, learning, capacity building and capabilities. Palabras clave: Integración de conocimiento, aprendizaje, construcción de capacidades

JEL Classification: M1, L2, M1, L2

Suggested Citation

Ramirez, Julian, A Learning-Capacity Framework: Knowledge Reconfiguration and Knowledge Orientation (April 17, 2015). FCEA Documentos de Trabajo No. 2. Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2619826 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2619826

Julian Ramirez (Contact Author)

Pontificia Universidad Javeriana Cali ( email )

Calle 18 No. 118-250
Cali, Valle del Cauca 11001
Colombia

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