Aktives Lernen in der Massenveranstaltung: Flipped-Classroom-Lehre als Alternative zur klassischen Vorlesung in der Politikwissenschaft (Active Learning in Large Groups: Flipped Classroom Teaching as an Alternative to Classic Lectures in Political Science)

Zeitschrift für Politikwissenschaft 25. Jahrgang (20115) Heft 1, S. 135-152

18 Pages Posted: 6 Jul 2015  

Achim Goerres

University of Duisburg-Essen - Institute of Political Science

Caroline Kärger

University of Duisburg-Essen

Daniel Lambach

University of Duisburg-Essen - Institute of Political Science

Date Written: July 2, 2015

Abstract

German Abstract: Auf welche Weise erzielen Studierende in politikwissenschaftlichen Großveranstaltungen den besten Lernerfolg? Anstatt die Studierenden in einer klassischen Vorlesung zu passiven Wissenskonsumenten zu machen, ist der „Flipped Classroom“ oder „Inverted Classroom“ eine vielversprechende Alternative, die auf die Aktivierung der Studierenden setzt. Dabei wird die Vorlesungszeit zur Großübung in kleinen Arbeitsgruppen, während strukturierte Übersichtsinformationen und Aufgaben zur Vermittlung und Erarbeitung von grundlegendem Wissen in Form von Lektüre und Videos aus der gemeinsamen Vorlesungszeit in die Vorbereitungszeit der Studierenden verlagert werden. Dieser Artikel stellt das innovative Format des Flipped Classroom (FC) vor und bewertet es vorläufig anhand von explorativer Evidenz einer Methodenvorlesung im ersten Fachsemester des BA Politikwissenschaft an der Universität Duisburg-Essen.

English Abstract: This article in German assesses the effectiveness of teaching in flipped classroom format in a large-group lecture of political science.The format changes the use of face-to-face time in the lecture hall to interactive group work with introductory material made available before the lecture in the form on online lectures. The empirical analysis of exam results demonstrates that Flipped Classroom increases the performance in higher-level learning outcomes if they are tested appropriately.

Notes: Downloadable document is in German.

Keywords: flipped classrrom, inverted class room, teaching, political science

Suggested Citation

Goerres, Achim and Kärger, Caroline and Lambach, Daniel, Aktives Lernen in der Massenveranstaltung: Flipped-Classroom-Lehre als Alternative zur klassischen Vorlesung in der Politikwissenschaft (Active Learning in Large Groups: Flipped Classroom Teaching as an Alternative to Classic Lectures in Political Science) (July 2, 2015). Zeitschrift für Politikwissenschaft 25. Jahrgang (20115) Heft 1, S. 135-152. Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2626020

Achim Goerres (Contact Author)

University of Duisburg-Essen - Institute of Political Science ( email )

Lotharstrasse 65
Duisburg, D-47057
Germany

HOME PAGE: http://www.achimgoerres.de

Caroline Kärger

University of Duisburg-Essen ( email )

Lotharstrasse 1
Duisburg, 47048
Germany

Daniel Lambach

University of Duisburg-Essen - Institute of Political Science ( email )

Lotharstrasse 65
Duisburg, D-47057
Germany

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