Formación Docente En Lengua Materna Y Extranjera: Un Llamado Al Desarrollo Profesional Desde El Empoderamiento (Teacher's Education on Mother Tongue and Foreign Languages: A Call for the Professional Development Through Empowering)

Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 47, 38-63, 2016

26 Pages Posted: 27 Feb 2016

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Yamith Fandiño Parra

Universidad de La Salle

Jenny Bermúdez

Universidad de La Salle

Leonardo

National University of Colombia

Date Written: February 23, 2016

Abstract

Spanish Abstract: La naturaleza de la interacción entre lengua materna (LM) y lenguas extranjeras (LE) ha cambiado en los últimos años tanto en la sociedad como en el sistema educativo. Estos cambios en la realidad cotidiana y en el conocimiento científico obligan a un replanteamiento de las prácticas educativas en lo referente a la formación docente en lenguas. Este artículo ofrece una revisión teórica sobre la multidimensionalidad, complejidad y dinamismo de la formación docente en lenguas, estableciendo perspectivas y modelos. Inicialmente, se hace un acercamiento al concepto de docente de lenguas, especificando las particularidades del docente de LM y del docente de LE. Luego, se hace una aproximación a la formación docente, precisando posiciones teóricas y metodológicas a la formación en LM y LE. Finalmente, se aboga por la necesidad de revisar el desarrollo profesional de los profesores de LM y LE desde el marco de su empoderamiento docente.

English Abstract: The nature of interaction between mother tongue and foreign languages has changed for both society and educational system. These changes in both the daily reality and scientific knowledge force to a new planning of educational practices related to the education of teachers on languages. This article presents a theoretical review about the multidimensionality, complexity and dynamism of teacher’s education on languages, by establishing perspectives and models. In the first place, an approach is made to the concept of teacher of languages, by specifying the particularities of mother-tongue and foreign-language teachers. Secondly is made an approach to teacher’s education, by specifying theoretical and methodological positions for education in other tongue and foreign languages. Finally is suggested that is necessary to perform a revision of the professional development of teachers of mother tongue and foreign languages based on the context of their empowering as teachers.

Note: Downloadable document is in Spanish.

Keywords: formación docente, lengua materna, lengua extranjera, desarrollo profesional, empoderamiento docente

Suggested Citation

Fandiño Parra, Yamith and Bermúdez Jiménez, Jenny and Varela, Leonardo, Formación Docente En Lengua Materna Y Extranjera: Un Llamado Al Desarrollo Profesional Desde El Empoderamiento (Teacher's Education on Mother Tongue and Foreign Languages: A Call for the Professional Development Through Empowering) (February 23, 2016). Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 47, 38-63, 2016, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2738196

Yamith Fandiño Parra (Contact Author)

Universidad de La Salle ( email )

Carrera 5 No.59A-44
Bogota
Colombia

HOME PAGE: http://teacheryamith.wikispaces.com/

Jenny Bermúdez Jiménez

Universidad de La Salle ( email )

Carrera 5 No.59A-44
Bogota
Colombia

Leonardo Varela

National University of Colombia ( email )

Carrera 30 45-03
Bogota, None
Colombia

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