Principales Determinantes En La Adquisición De Competencias En América Latina: Un Análisis Multinivel a Partir De Los Resultados En PISA 2012 (Main Determinants Acquisition of Skills in Latin America: A Multilevel Analysis from the Results PISA 2012)

Abstract

Spanish Abstract: A partir del modelo con predictores aleatorios, en dos niveles, se determinó para los países latinoamericanos en PISA 2012, en las tres áreas evaluadas, que la variabilidad en la adquisición de competencias es explicada, en menor proporción, por la heterogeneidad en las características de los estudiantes. Además, se encontró que los principales condicionantes del desempeño escolar son el género, la condición de no repetidor y la calidad de los materiales educativos. Finalmente, se estimó que los centros privados tuvieron un mejor desempeño que los públicos, donde Brasil, Costa Rica y Uruguay fueron los países con mayor desigualdad educativa.

English Abstract: Using a random predictor model, on two levels, to analyze the PISA 2012 for the Latin American countries results we found that the main determinants of school performance are gender, condition of not repeater and quality of school materials. In addition, it was determined that the variability in skills acquisition is explained, in a smaller proportion, by the heterogeneity in the characteristics of the students. Finally, it was estimated that private schools have a better performance than public ones, where Brazil, Costa Rica and Uruguay were the countries with the highest educational inequality.

Note: Downloadable document is in Spanish.

Keywords: Adquisición de competencias, función de producción educativa, modelos multinivel, PISA, América Latina, Skills acquisition, educational production function, multilevel models, PISA, Latin America

JEL Classification: C13, C29, I21, I29