El aprendizaje y la enseñanza de competencias informacionales: dos sistemas interconectados desde la teoría de la actividad y los modelos de comportamiento informacional (Learning and Teaching Information Skills: Two Systems Interconnected from Activity Theory and Information Behavior Models)

Revista Nacional de la Facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 8, Número 15/julio-diciembre 2012

19 Pages Posted: 2 Apr 2016 Last revised: 16 Sep 2016

Date Written: March 3, 2012

Abstract

Spanish Resumen: e presentanlos resultados teórico-conceptuales de la inves-tigación “Diseño, implementación y evaluación de una pro-puesta formativa en alfabetización informacional mediante un ambiente virtual de aprendizaje a nivel universitario”, de la Universidad eafit-Universidad de Antioquia, 2008-2010, realizada por el grupo de investigación “Información, conocimiento y sociedad”. Basada en los fundamentos de la teoría de la actividad, y tras la revisión de 29 modelos de comportamiento infor-macional y de 6 modelos de interacción para educación en línea, esta investigación permitió proponer: 1) un modelo 75Revista Nacional de la Facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia- Volumen 8, Número 15 / julio-diciembre 2012InvestigaciónAlejandro Uribe Tirado general e integrador de comportamiento informacional; 2) la representación gráfica del aprendizaje y la enseñanza de la competencia informacional (ci) o alfabetización informacio-nal (alfin) como sistemas de actividad interconectados que generan diferentes procesos para un adecuado diseño instruc-cional de programas de ci-alfin en el ámbito universitario. Este modelo y representación gráfica se han utilizado en la práctica para diseñar los contenidos de un curso curricular para estudiantes de la Universidad de Antioquia.

English Abstract: This paper presents the theoretical and conceptual results of the research project “Design, implementation and evaluation of a formation proposal on information alphabetization through a virtual learning environment at a university level”, of the eafit University- Universidad de Antioquia, 2008-2010, carried out by the research group “Información, Conocimiento y Sociedad” (Information, Knowledge and society). Grounded on the fundamentals of Activity Theory and after reviewing 29 information behavior models and 6 models of interaction for on-line education, this research was used to propose: 1) a general and integrating model for information behavior; 2) the graphic representation of learning and teaching in information skills (ci) or information alphabetization (alfin) as interconnected activity systems that generate different processes for an adequate teaching design for ci-alfin programs in a university context. This model and graphical representation have been used in practice for the design of a curricular course for students from the Universidad de Antioquia.

Note: Downloadable document is in Spanish.

Keywords: information alphabetization, alfabetización informacional, information skillis, competencia informacional, information behavior, comportamiento informacional, teaching design, diseño instruccional, e-learning, activity theory, teoría de la actividad

JEL Classification: I29

Suggested Citation

Uribe-Tirado, Alejandro, El aprendizaje y la enseñanza de competencias informacionales: dos sistemas interconectados desde la teoría de la actividad y los modelos de comportamiento informacional (Learning and Teaching Information Skills: Two Systems Interconnected from Activity Theory and Information Behavior Models) (March 3, 2012). Revista Nacional de la Facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 8, Número 15/julio-diciembre 2012. Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2757203

Alejandro Uribe-Tirado (Contact Author)

Universidad de Antioquia ( email )

Calle 67 No. 53 108
Apartado Aereo
Medellin, 1226
Colombia

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