Las Bibliotecas Públicas Híbridas En El Marco De La Alfabetización Informacional (Hybrid Public Libraries in the Context of Information Literacy)

Revista Española de Documentación Científica, N.º Monográfico, 136-168, 2012 ISSN: 0210-0614.

33 Pages Posted: 5 Apr 2016

See all articles by Maria Pinto

Maria Pinto

University of Granada

Alejandro Uribe-Tirado

Universidad de Antioquia

Date Written: March 14, 2012

Abstract

Spanish Abstract:: Se presenta una reflexión crítica sobre la necesidad que las bibliotecas públicas respondan a las exigencias en colecciones y servicios que implica ser una biblioteca híbrida, específicamente en el desarrollo de programas de ALFIN que integren la multiplicidad de usuarios, las potencialidades de las herramientas Web 2.0 y las oportunidades o amenazas según el apoyo gubernamental y/o social que reciben como espacios de cultura y educación en el contexto iberoamericano. Partiendo de la metodología documental centrada en el análisis de contenido de la literatura especializada, se toma como referencia tanto los principales hitos que han marcado el desarrollo de ALFIN en los últimos 30 años como las principales prestaciones de la Web 2.0, para ofrecer una selección de experiencias sobre acciones de formación desde algunas bibliotecas públicas iberoamericanas, analizando cómo están asumiendo la interrelación entre las competencias informáticas e informacionales y la Web 2.0, destacando los avances y los retos para afrontar las necesidades formativas, informativas y tecnológicas de los usuarios.

English Abstract: This paper puts forward a critical reflection on the need for public libraries to meet requirements for collections and services in order to become hybrid libraries, specifically in order to develop information literacy programs capable of integrating multiple users, the potential of Web 2.0 tools, and the opportunities or threats depending on governmental and/or social support they receive as cultural and educational spaces in the context of Ibero-America. Beginning with the documentary methodology of a content analysis of specialized literature, this paper then looks at the milestones marking the development of information literacy over the past 30 years as well as the main benefits of Web 2.0. The result is a selection of training experiences from various Ibero-American public libraries, analyzing how they are managing the relationship between the Web 2.0 and computer/information competencies, and highlighting the progress and challenges of meeting users’ training, information and technology needs.

Note: Downloadable document is available in Spanish.

Keywords: Information literacy, alfabetización informacional, public library, biblioteca pública, Web 2.0, InfoLit 2.0, ALFIN 2.0, Ibero-America, Iberoamérica

JEL Classification: I29

Suggested Citation

Pinto, Maria and Uribe-Tirado, Alejandro, Las Bibliotecas Públicas Híbridas En El Marco De La Alfabetización Informacional (Hybrid Public Libraries in the Context of Information Literacy) (March 14, 2012). Revista Española de Documentación Científica, N.º Monográfico, 136-168, 2012 ISSN: 0210-0614. . Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2757684

Maria Pinto

University of Granada ( email )

C/Rector López Argueta S/N
Granada, Granada 18071
Spain

Alejandro Uribe-Tirado (Contact Author)

Universidad de Antioquia ( email )

Calle 67 No. 53 108
Apartado Aereo
Medellin, 1226
Colombia

HOME PAGE: http://www.udea.edu.co

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