La Alfabetización Informacional En Las Universidades Españolas. Niveles De Incorporación a Partir De La Información Publicada En Los Sitios Web De Sus Bibliotecas-CRAI. (Information Literacy in Spanish Universities. Degree of Implementation Based on Library-LRC Website Information)

21 Pages Posted: 9 Apr 2016

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Alejandro Uribe-Tirado

Universidad de Antioquia

Astrid Uribeii

National University of Colombia

Date Written: 2012

Abstract

Spanish Abstract: La formación en competencias informacionales o alfabetización informacional es uno de los retos actuales de las bibliotecas-CRAI (Centros de Recursos para el aprendizaje y la investigación) ante las posibilidades de acceso a enormes recursos electrónicos de información que facilitan los medios digitales, que obligan a conocer y aplicar mejores criterios de selección y evaluación para recuperar la de mayor calidad y pertinencia según las necesidades de información. Ante esta situación, las bibliotecas-CRAI universitarias iberoamericanas han ido poco a poco incorporando esta formación bien sea desde programas-cursos directos ofrecidos desde la biblioteca-CRAI o mediante el trabajo colaborativo con docentes y facultades en currículo de distintas universidades como un todo o en disciplinas específicas. Este trabajo utilizando el análisis de contenidos, hace una revisión de la información que presentan los sitios Web de las bibliotecas-CRAI de las instituciones de educación superior españolas (IES) sobre esta actividad de formación y genera una descripción y clasificación de los niveles de incorporación de las competencias informacionales que estarían presentando.

English Abstract: Training in information competencies or information literacy is one of the current challenges facing academic libraries-LRC (Learning Resources Center). The possibilities for accessing vast quantities of electronic information resources require a better understanding and application of selection and assessment criteria for retrieving high quality information of the greatest relevance to information needs. Given this situation, Ibero-American university libraries-LRCs (Latin-America, Spain and Portugal) have been slowly incorporating information literacy training, such as direct training programs offered by the library or working collaboratively with teaching staff and academic departments concerning curricula for the entire university as a whole or for specific disciplines. Using content analysis, the article reviews information presented on the websites of Spanish university libraries-LRCs about this core training activity, as well as describing and classifying the degree to which information literacy has been implemented.

Note: Downloadable document is in Spanish.

Keywords: Content analysis, análisis de contenido, information competencies, competencias informacionales, information literacy, alfabetización informacional, Spain, España, university libraries, bibliotecas universitarias, Web sites, sitios Web

JEL Classification: I29

Suggested Citation

Uribe-Tirado, Alejandro and Uribeii, Astrid, La Alfabetización Informacional En Las Universidades Españolas. Niveles De Incorporación a Partir De La Información Publicada En Los Sitios Web De Sus Bibliotecas-CRAI. (Information Literacy in Spanish Universities. Degree of Implementation Based on Library-LRC Website Information) (2012). Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2760418 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2760418

Alejandro Uribe-Tirado (Contact Author)

Universidad de Antioquia ( email )

Calle 67 No. 53 108
Apartado Aereo
Medellin, 1226
Colombia

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Astrid Uribeii

National University of Colombia ( email )

Carrera 30 45-03
Bogota, None
Colombia

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