La Educación Virtual Y Sus Niveles De Aceptación En La Escuela Interamericana De Bibliotecología De La Universidad De Antioquia. (The Virtual Education and Levels of Acceptance in the Inter-American School of Information Science at the University of Antioquia)

30 Pages Posted: 20 Apr 2016

See all articles by Edilma Velez

Edilma Velez

Universidad de Antioquia

Alejandro Uribe-Tirado

Universidad de Antioquia

Martha de Veizaga

Universidad de Antioquia

Date Written: 2006

Abstract

Spanish Abstract: Considerando la educación a distancia (EAD) como la originaria de las distintas modalidades educativas que permiten el acceso a la educación en forma asincrónica, se aborda este fenómeno teniendo en cuenta elementos clave que permiten entender la educación virtual (EV) o el e-learning en la actualidad. Para lograrlo, se analiza la importancia que tiene el proyecto didáctico en este tipo de educación; posteriormente se aborda el desarrollo de la educación a distancia y la educación virtual en el contexto mundial, regional, nacional y local; y se finaliza con el trabajo de campo, el cual parte de un diseño metodológico que permite formular una serie de consideraciones finales en las que se destaca el futuro que debe vislumbrarse desde la academia sobre el papel que cumplen, y la aceptación que tienen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el desarrollo de la educación virtual, específicamente en el caso de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia (EIB).

English Abstract: While considering distance education (EAD) as one of several means of access to education in asynchronous mode, this study approaches this issue by considering the key elements in understanding virtual education (EV) or e-learning, in the present time. In order to achieve this goal, the writers analyze the importance that this project has in this type of information. Next, they consider the development of distance education and virtual education in a world, regional, national, and local context. Finally, they consider field work, which begins with a methodological design that makes it possible to formulate a series of final considerations in which a future can be seen, from the academic point of view, concerning the role that information and communication technologies (TIC) plays, and the acceptance that it has, in the development of virtual education, specifically in the case of the InterAmerican School of Library Science of the University of Antioquia (EIB).

Note: Downloadable document is in Spanish.

Keywords: Virtual education, E-learning, Distance education, Educación a distancia, Pedagogical models, Modelos pedagógicos, Inter-American School of Library Science, Escuela Interamericana de Bibliotecología

JEL Classification: I29

Suggested Citation

Velez, Edilma and Uribe-Tirado, Alejandro and de Veizaga, Martha, La Educación Virtual Y Sus Niveles De Aceptación En La Escuela Interamericana De Bibliotecología De La Universidad De Antioquia. (The Virtual Education and Levels of Acceptance in the Inter-American School of Information Science at the University of Antioquia) (2006). Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2766343 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2766343

Edilma Velez

Universidad de Antioquia ( email )

Calle 67 No. 53 108
Apartado Aereo
Medellin, 1226
Colombia

Alejandro Uribe-Tirado (Contact Author)

Universidad de Antioquia ( email )

Calle 67 No. 53 108
Apartado Aereo
Medellin, 1226
Colombia

HOME PAGE: http://www.udea.edu.co

Martha De Veizaga

Universidad de Antioquia ( email )

Calle 67 No. 53 108
Apartado Aereo
Medellin, 1226
Colombia

Register to save articles to
your library

Register

Paper statistics

Downloads
10
Abstract Views
171
PlumX Metrics