تفعيل التعليم الالكترونى فى تدريس مقررات التصوير و حقوق الملكية الفكرية (Activating the E-Learning in Painting Teaching Courses & the Intellectual Property Rights)

14 Pages Posted: 5 Jan 2020

See all articles by Fayrouz Samir Abdelbaky

Fayrouz Samir Abdelbaky

Helwan University - Department of Painting

Date Written: April 6, 2010

Abstract

Arabic Abstract: التعليم الالكترونى والتعليم عن بعد من المتطلــــــــبات الهامة لتطـويــرالتعليــــــم لعــــالى ، وهو متطلب قد يكون سهل تحقيقه فى المقررات النظرية التى تعتمد على معلــــومات نظــــرية واضــــحة ولا تحتاج الا إلى وسائل ايضاحية بسيطة ؛ كالرسوم التوضيحية ، أو الصور الفوتوغرافية التى يسهل ادراجها فى المقرر المراد تدريسه . لكن الطابع الخاص والفريد لمقررات التصويرPainting courses ؛ سواء فى المقررات العملية ، أو أساليب التدريس ، وأساليب الامتحانات جعل من فكرة تحويل المقررات العملية إلى الشكل الاكتـروني محل انتقاد الكثيــــــر من اعضاء هيئة التدريس ، وبالرغم من ذلك تجتمع هذة الاراء حول وجود مشكلة تكمن فى ضعف الامكانيات المطلوبة فى عملية تدريس المقررات العملية ، خاصة المقررات ذات الطابع الفنى والتى تعتمد على الموهبة ، والابتكار ، والابداع ، و تعتمد اعتماد كلى على العمل بشكل مباشر أمام الطلاب فى كل الخطوات العملية . كما أن الاستعانة بالوسائل التوضيحية العادية مثل الصور الفوتوغرافية والرسوم التوضيحة لا تفى بالغرض ، و يجب نقل خطوات العمل بشكل أكثر مرونة للاحتـفاظ بها واماكنية استرجاعها اثناء التنفيذ. وتتعدد الاسباب وراء هذة المشكلة مثل : ضيق المساحات - كثرة اعداد الطلاب - عدم توافر كل الوسائل والخامات والامكانيات المطلوبة لتدريس كل الخطوات العملية - صعوبة اعادة الخطوات العملية امام كل طالب ليتمكن من استيعاب كل الخطوات التى يجب اتباعها . كما أن تميز اعضاء هيئة التدريس بسمات خاصة وبصمات فنية مميزة ، وانتاج فنى فريد سواء فى اسلوب التدريس أو فى المخزون الفنى والابداعى يجب ان يؤخذ فى الاعتبار . فاستاذ التصوير فى كليات الفنون غالبا ما يكون فنانا تشكيليا يعمل فى مجال الفن التشكيلى ويشارك فى حركة الفن التشكيلى ســــواء محليا او عالميا . بالاضافة الى اسلوبه فى التدريس ينبع من خبراته الشخصية فى العمل الفنى ورؤيته الجمالية واساليبه الفنية تبعا لاتجاهاته وغالبا ما يترك هذا كله اثارا على الطلاب والدارسين ، فمنهم من يتأثر به ، و يتبعه فى اسلوب العمل الفنى اثناء الدراسة وفى الحياة العملية بعد التخرج . لذا نجد ان استفادة الطلاب قد تختلف بين فرقة واخرى ، ومقرر وأخر ، ومحاضرة وأخرى ، وفقا لتغيرالقائم على التدريس بالرغم من ثبات المقرر بشكل كبير . وتكمن الخسارة عند انتقال احد الاســـاتذة أو رحيله عن دنيانا لعدم وجود وسائل تسجيليه تحفظ فكره وجهده اثناء عملية التدريس . لذلك فمن الضرورى الاحتفاظ بهذا التراث العلمى والفنى ، والعمل على الحفاظ على حقوقهم الملكية الفكرية.

English Abstract: E-learning and distance learning are important requirements for the development of higher education, a requirement that may be easy to achieve in theoretical courses that rely on clear theoretical information and require only simple means of illustration, such as illustrations or photographs that are easy to include in the course to be taught.       But the special and unique nature of the painting courses, both in the practical courses, the teaching methods, and the methods of the exams, made the idea of ​​transforming the practical courses into the electronic format, which is criticized by many faculty members. In the process of teaching practical courses, especially courses of artistic nature, which depend on talent, innovation, creativity, and rely on the kidney to work directly in front of students in all practical steps. The use of regular illustrations, such as photographs and illustrations, is not sufficient, and the workflows should be moved more flexibly to retain them and to be retrieved during implementation.      There are many reasons for this problem, such as: The lack of spaces - the large numbers of students - the lack of all the means, materials and possibilities required to teach all the practical steps - the difficulty of the practical steps to return to each student to be able to understand all the steps to be followed.   The faculty members are distinguished by special features and distinctive technical fingerprints, and unique artistic production, both in teaching style and in artistic and creative stock, must be taken into consideration. A professor of painting in art colleges is often a plastic artist working in the field of fine art and participates in the movement of fine art, whether locally or globally. In addition to his style of teaching stems from his personal experiences in the artistic work and his aesthetic vision and his artistic methods according to his directions. This often leaves traces on the students and students, some of whom are influenced by him and follow him in the style of artistic work during the study and in practical life after graduation.        Therefore, we find that the benefit of students may vary between one group and another, a course and another, and a lecture and others, according to the change in the teaching despite the stability of the course significantly. The loss lies in the transfer of a professor or his departure from the world because there are no means of recording the reservation of thought and effort during the teaching process. It is therefore necessary to preserve this scientific and technical heritage and to preserve their intellectual property rights.

Note: Downloadable document is in Arabic.

Keywords: E-learning , Art teaching

Suggested Citation

Samir Abdelbaky, Fayrouz, تفعيل التعليم الالكترونى فى تدريس مقررات التصوير و حقوق الملكية الفكرية (Activating the E-Learning in Painting Teaching Courses & the Intellectual Property Rights) (April 6, 2010). Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3126739 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3126739

Fayrouz Samir Abdelbaky (Contact Author)

Helwan University - Department of Painting ( email )

Egypt

Here is the Coronavirus
related research on SSRN

Paper statistics

Downloads
28
Abstract Views
211
PlumX Metrics