Aproximación conceptual y aplicada a la educación permanente (Lifelong Learning: Conceptual and Applied Approach)

22 Pages Posted: 8 Jan 2020

Date Written: November 30, 2019

Abstract

Spanish Abstract: El campo conceptual de la educación permanente hace referencia a una amplia variedad de formatos de aprendizaje que suceden en una diversidad de situaciones a lo largo de toda la vida. En su vertiente académica, la asignatura Educación Permanente ha tenido una larga tradición en los estudios de Pedagogía y en las titulaciones del ámbito de las Ciencias de la Educación en general. En la actualidad está presente en la mayoría de planes de estudio y en los últimos años sus planteamientos han crecido en importancia a medida que el contexto social y económico de las sociedades desarrolladas demanda una mayor capacidad de adquirir habilidades durante las etapas de la vida que transcurren tras la fase de la escolarización obligatoria y la enseñanza superior.

Esta situación de centralidad y la larga trayectoria del campo de estudio de la educación permanente hacen que sea oportuno tratar de establecer los ejes conceptuales y aplicados que permiten describir la disciplina y que explican su consideración de asignatura de referencia en los planes de estudios educativos. En este documento se plantea una breve introducción a las dimensiones que dan forma a la disciplina y que eventualmente pueden desarrollarse en clave didáctica y operativa en los programas de las asignaturas.

English Abstract: The field of lifelong learning refers to a wide variety of learning formats that take place in a diversity of situations throughout life. In its academic aspect, the subject Continuing Education has a long tradition in studies in the field of Educational Sciences in general. It is now present in most Bachelor's and Master's curricula, and in recent years its contribution has grown in importance as the socio-economic context in developed societies demands a greater capacity to acquire skills throughout life, after the phase of compulsory schooling and higher education.

This central position and the long history of the field of study of continuing education make it appropriate to establish the conceptual and applied axes that make it possible to describe the discipline and explain its consideration as a reference subject in educational curricula. This document proposes a brief introduction to the dimensions that constitute the discipline and that can eventually be developed in an operative way in the syllabus of the subjects.

Note: Downloadable document is in Spanish.

Keywords: Lifelong learning, open education, digital literacy, learning communities, personal learning environments, e-portfolios, digital credentials

Suggested Citation

Domínguez Figaredo, Daniel, Aproximación conceptual y aplicada a la educación permanente (Lifelong Learning: Conceptual and Applied Approach) (November 30, 2019). Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3496021 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3496021

Daniel Domínguez Figaredo (Contact Author)

National Distance Education University (UNED) ( email )

Calle Bravo Murillo, 38
Madrid 28006, Madrid 28040
Spain

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