[Formación Docente y Pensamiento Crítico: Sistematización de una Experiencia Basada en Seminarios de Profesores] (Teacher Education and Critical Thinking: Systematization of an Experience Based on Teacher Seminars)

Sánchez, T., Durango, I., & Casallas, M. (Coords). Encuentro de socialización de experiencias investigativas en la Facultad de Ciencias y Educación. Memorias. Número especial. Evaluación, currículo y formación docente. Colombia: Editorial Universidad Distrital, 2020

18 Pages Posted: 4 Aug 2020

Date Written: May 25, 2020

Abstract

Spanish abstract: Dentro del marco teórico del liderazgo y el empoderamiento docente, este trabajo de sistematización de experiencia buscó aportar saberes transformadores a través de la reflexión de un grupo de profesores de un programa de licenciatura en lenguas sobre formación docente y pensamiento crítico. Para tal fin, los investigadores asumieron el marco del enfoque cualitativo crítico, el cual reivindica la dimensión subjetiva de las prácticas e involucra a los propios actores interesados en las acciones y decisiones propias de la producción de conocimiento (Torres, 1998). Concretamente, los investigadores usaron la encuesta cualitativa y el grupo focal como instrumentos de recolección de datos y asumieron técnicas como la reducción, presentación, elaboración y verificación (Miles y Huberman, 1994) como base para el análisis.

English abstract: Within the theoretical framework of leadership and teacher empowerment, this work of systematization of experience sought to contribute trans-formative knowledge through the reflection of a group of teachers of a degree program in languages ​​on teacher training and critical thinking. To this end, the researchers assumed the framework of the critical qualitative approach, which claims the subjective dimension of practices and involves the actors themselves interested in the actions and decisions of knowledge production (Torres, 1998). Specifically, the researchers used the qualitative survey and the focus group as data collection instruments and assumed techniques such as reduction, presentation, elaboration, and verification (Miles and Huberman, 1994) as the basis for the analysis.

Note: Downloadable document available in Spanish.

Keywords: Formación Docente, Investigación Educativa, Sistematización De Experiencias, Teacher Education, Educational Research, Systematization of Experiences

Suggested Citation

Fandiño Parra, Yamith, [Formación Docente y Pensamiento Crítico: Sistematización de una Experiencia Basada en Seminarios de Profesores] (Teacher Education and Critical Thinking: Systematization of an Experience Based on Teacher Seminars) (May 25, 2020). Sánchez, T., Durango, I., & Casallas, M. (Coords). Encuentro de socialización de experiencias investigativas en la Facultad de Ciencias y Educación. Memorias. Número especial. Evaluación, currículo y formación docente. Colombia: Editorial Universidad Distrital, 2020, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3645277

Yamith Fandiño Parra (Contact Author)

Universidad de La Salle ( email )

Carrera 5 No.59A-44
Bogota
Colombia

HOME PAGE: http://teacheryamith.wikispaces.com/

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