El entrenamiento práctico universitario de los futuros profesionales de la educación musical: Aproximación a sus creencias desde la Universidad de Granada

Abstract

El presente trabajo de investigación centra su atención en los estudiantes de tercer
curso de la Titulación de Maestro Especialista en Educación Musical de la Universidad de
Granada. En concreto, queremos conocer y describir las creencias que sobre la formación
práctica universitaria (prácticum) poseen estos aprendices de profesor tras su inmersión en los
escenarios de prácticum. De los resultados procedentes del tratamiento estadístico aplicado a
los datos que han sido recogidos mediante un inventario de creencias, construido ad hoc,
titulado “Inventario de creencias sobre la Enseñanza Práctica”, podemos afirmar que los
futuros profesionales de la educación musical mantienen, en general, una actitud muy positiva
hacia la mayoría de las declaraciones que conforman el instrumento. Datos importantes por
cuanto sabemos, siguiendo a Pérez y Gallego (2004), que es de suma relevancia que los futuros
docentes perciban que una buena formación práctica allanará el camino en su futuro ejercicio
profesional.

Keywords: Futuros maestros; Educación Musical; Creencias sobre la enseñanza práctica